Komenský (časopis)
Dnes je Komenský (časopis) tématem velkého významu a zájmu široké škály lidí. Ať už kvůli svému dopadu na společnost, jeho vlivu na populární kulturu nebo jeho významu v profesionální oblasti, Komenský (časopis) se stal opakujícím se tématem konverzací po celém světě. Díky své rozmanitosti aspektů a schopnosti vyvolávat debatu zůstává Komenský (časopis) neustále se vyvíjejícím tématem, které nadále přitahuje pozornost a zvědavost publika. V tomto článku podrobně prozkoumáme různé aspekty Komenský (časopis), jeho dopad a jeho relevanci dnes.
| Komenský | |
|---|---|
| časopis pro učitele základní školy | |
| Jazyk | čeština a mnoho jazyků |
| Periodicita | každý 3. měsíc |
| Země původu |  Česko |
| Klíčové osoby | |
| Vydavatel | Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity a Masarykova univerzita |
| Odkazy | |
| ISSN | 0323-0449 a 2695-0162 |
| Číslo ČNB | cnb000356379 |
| Web | Oficiální web |
| Některá data mohou pocházet z datové položky. | |
Komenský je nejstarším pravidelně vydávaným pedagogickým časopisem v České republice. Roku 1992 se Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity v Brně stala jeho vydavatelem. Periodikum je určeno jednak učitelům základních škol, studentům učitelství, sociální a speciální pedagogiky, ale i široké veřejnosti se zájmem o problematiku vzdělávání. Obsahuje odborné články, náměty a zkušenosti z praxe, glosy, reportáže ze školního prostředí a recenze odborné literatury či zahraničních článků. Orientuje se na moderní výchovně-vzdělávací trendy, inovativní přístupy ve školní praxi, alternativní školy, problematiku integrativní pedagogiky[pozn. 1] s ohledem na evropské tendence v těchto oblastech. Vytváří platformu pro diskusi široké veřejnosti k současným problémům české školy.
Historie
Časopis Komenský založil roku 1873 v Olomouci moravský středoškolský učitel, etnograf a spisovatel Jan Havelka. Články byly cenné v kruhu moravských učitelů zejména pro poučnost a národní uvědomění. Zakladatel přispíval množstvím vlastních mezioborových textů, například z oblasti pedagogiky, historie, archeologie a zeměpisu. Publikoval taktéž pod pseudonymy Lomnický, Hrubý, Hájenský či Loštický.
Od roku 1992 je vydavatelem tohoto časopisu Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity v Brně. Kompletní řadu periodik Komenský archivují v Muzeu Komenského v Přerově, kde se nacházejí i další významné pedagogické časopisy: Přítel mládeže (1823–1848), Posel z Budče (1848–1851, 1870–1909), Škola života (1855–1889), Učitelské listy (1867–1888) a Učitelské noviny (od 1893).
Inspirační zdroj J. A. Komenský
Jan Amos Komenský (28. 3. 1592 – 15. 11. 1670) coby významný spisovatel pobělohorské emigrace, filosof a poslední biskup Jednoty bratrské je klíčovým inspiračním zdrojem časopisu. Jelikož se jedná o autora mnoha pedagogických spisů, z nichž všeobecně známé jsou Velká didaktika (1657), Informatorium školy mateřské (1630), Brána jazyků otevřená (1631), Svět v obrazech (1658), Divadlo světa, Škola hrou (1654), Sebrané pedagogické spisy (1657–1658), vychází časopis dodnes z jeho filozofie a tradice.
Tematický a obsahový vývoj časopisu
Témata reflektující problémy dané doby se dají identifikovat napříč historií časopisu. S tím souvisejí i jazykové a grafické proměny od černobílých nákresů po fotografie. V počátcích periodika apelují články na morální výchovu žáků. Od padesátých let lze vysledovat značnou ideologickou stopu a současný trend koresponduje se synkrezí kurikulárních témat. Setkáváme se zde s texty zaměřenými na environmentální výchovu, recyklování, rozvoj čtenářské gramotnosti apod.
Jádro časopisu je stálé – klade důraz na rozvoj osobnosti učitele a zkvalitňování a zefektivnění výuky. Zároveň aktuálně reaguje na potřeby dané doby. V proměnách času nejvíce prostoru věnoval pedagogickým a didaktickým tématům. Docházelo povětšinou pouze ke změnám v názvu rubrik.
Formát časopisu a jeho vydávání
Formát časopisu se od jeho založení nezměnil, jedná se o formát B. Variabilní proměnnou je však titulní strana. Od roku 1925 neobsahuje jméno vydavatele. Periodické vydávání se měnilo v průběhu let od týdeníku (1895), přes měsíčník k současnému čtvrtletníku (od roku 2012).
Odkazy
Poznámky
- ↑ Integrativní školní (speciální) pedagogikou se rozumí společná výchova a vyučování dětí a mládeže s postižením a bez postižení v běžné škole (Myschker, N., Ortmann, M., 1999, s. 1).
Reference
- ↑ Vítková, M.: Integrativní školní (speciální) pedagogika Základy, teorie, praxe, Brno, 2004. ISBN 80-86633-22-5.
- ↑ Jan Havelka. Světozor. 1883-06-28, roč. 17, čís. 27, s. 318.
- ↑ Jech, O.: Analýza časopisů pro učitele, bakalářská práce, Univerzita Palackého, Olomouc, 2014.
- ↑ Šnajdárková, M.: Problematika dějin školství a pedagogiky na stránkách odborných pedagogických časopisů, bakalářská diplomová práce, Masarykova Univerzita, Brno, 2014.