Grădiniță

În lumea de astăzi, Grădiniță a atras atenția multor oameni datorită importanței și impactului său asupra diferitelor aspecte ale vieții. De la relevanța sa în domeniul educațional până la influența sa la locul de muncă, Grădiniță a stârnit interesul academicilor, experților și profesioniștilor din diferite discipline. În acest articol, vom explora în detaliu diferitele fațete ale Grădiniță, analizând evoluția sa în timp, implicațiile sale în societatea actuală și proiecția sa în viitor. În plus, vom examina oportunitățile și provocările pe care le reprezintă Grădiniță, precum și posibilele implicații pe care le are asupra vieții de zi cu zi a oamenilor. Suntem pe cale să pornim într-o călătorie de descoperire și reflecție despre Grădiniță, un subiect care nu încetează să surprindă și să genereze dezbateri în comunitatea globală.

Pagina „Grădinița” trimite aici. Pentru alte sensuri vedeți Grădinița (dezambiguizare).
Grădiniță din Japonia

Grădinița este o instituție educațională pentru copii preșcolari. Printre activitățile de bază realizate la o grădiniță se numără joaca, cântatul, activitățile practice precum desenatul și interacțiunea socială, ca parte a tranziției spre viața de școlar.

Istoric

În 1779, Johann Friedrich Oberlin și Louise Scheppler au fondat în Strasbourg o locație destinată educării și îngrijirii copiilor preșcolari, ai căror părinți erau absenți în timpul zilei. În aceeași perioadă, în 1780, au fost fondate instituții similare în Bavaria. În 1802, Pauline zur Lippe a deschis un centru pentru preșcolari în Detmold

Referințe

  1. ^ Samuel Lorenzo Knapp (1843), Female biography; containing notices of distinguished women, in different nations and ages. Philadelphia: Thomas Wardle. p. 230.
  2. ^ Manfred Berger, "Kurze Chronik der ehemaligen und gegenwärtigen Ausbildungsstätten für Kleinkindlehrerinnen, Kindergärtnerinnen, Hortnerinnen ... und ErzieherInnen in Bayern" in "Kindergartenpädagogik - Online-Handbuch", ed. Martin R. Textor