TIMSS

En el presente artículo exploraremos el fascinante mundo de TIMSS, un tema que ha capturado la atención de investigadores, entusiastas y curiosos por igual. TIMSS ha sido objeto de debate, estudio y admiración a lo largo de la historia, y su relevancia en el mundo actual no hace más que crecer. A través de este artículo, pretendemos adentrarnos en los diferentes aspectos que conforman TIMSS, desde su origen hasta sus aplicaciones más recientes, con el fin de comprender más a fondo su impacto en nuestra sociedad y en el mundo en general. Acompáñanos en este viaje de descubrimiento y aprendizaje sobre TIMSS.

Puntajes promedio de 8.º grado de Matemáticas TIMSS 2007.
Puntajes promedio de 8.º grado de Ciencias TIMSS 2007.

El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (del inglés Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) es una evaluación internacional de conocimientos de matemáticas y ciencias de los estudiantes inscritos en los grados cuarto y octavo de todo el mundo.

TIMSS fue desarrollado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), para permitir que las naciones participantes compararan el logro educativo de los estudiantes a través de las fronteras.

La IEA también lleva a cabo el estudio de Progreso en el Estudio Internacional de Competencia en Lectura (del inglés Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS). TIMSS se aplicó por primera vez en 1995.

A partir de entonces se realiza cada cuatro años. En la prueba correspondiente al año 2007 participaron 425.000 estudiantes, de 59 naciones.​ Las pruebas TIMSS 2011 se publicaron en http://nces.ed.gov/timss/results11.asp.​ Otro estudio similar es el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA).

Método

TIMSS consiste en una evaluación de matemáticas y de ciencias, así como en cuestionarios relativos a estudiantes, maestros y escuelas. La evaluación actual incluye los temas de matemáticas y ciencias a los cuales los estudiantes hayan estado expuestos hasta los grados 4o. y 8o. Se han utilizado dos diferentes sistemas de puntuación.

  1. El resultado final se ajusta de modo que, en cada prueba, siempre los valores de la media sean 500, y los de la desviación estándar, 100. Para cada año se recalcula el resultado de tal manera que estos valores no cambian.
  2. Para los años siguientes se mantienen la media de 1995 y la desviación estándar, lo cual puede causar que los años posteriores tengan diferentes promedios y las desviaciones estándar de 500 y 100. Esto en parte debido a los cambios en las naciones participantes. Este sistema permite comparaciones más sencillas entre los años de prueba.​

1995

La evaluación realizada en 1995 incluía los grados 4, 8, y el último año de la escuela secundaria. Para poder evaluar los conocimientos de los estudiantes, los temas de evaluación presentaban una serie de dificultades y complejidad. Entre muchos otros temas, los cuestionarios estudiantiles están diseñados para recoger información referente a los antecedentes de los alumnos, actitudes y creencias relacionadas con la instrucción y el aprendizaje, e información acerca de sus experiencias en el aula. Los cuestionarios escolares y para profesores eran relativos a horarios de clases, cobertura de contenido de las matemáticas y de ciencias, políticas escolares, preparación y antecedentes didácticos de maestros, entre muchos otros tópicos.

TIMSS fue creado mediante una amplia colaboración de los países participantes. Expertos en currículos, medición y educación, de todo el mundo, colaboraron para crear los marcos de evaluación, listas de artículos y cuestionarios. Este sistema evaluatorio se basa en los planes de estudio de las escuelas de todo el mundo. Se ha organizado para investigar cómo a los estudiantes se les proporcionan oportunidades de instrucción, y los factores que influyen en la manera que los estudiantes hacen uso de estas oportunidades. De los planes de estudio aludidos, el TIMSS se propone investigar tres niveles:

  1. Previsto. Este plan se define como las matemáticas y las ciencias que la sociedad pretende que los estudiantes aprendan y cómo los sistemas educativos están organizados para responder a esta demanda.
  2. Implementado. Es lo que realmente se enseña en las aulas: qué y cómo se instruye.
  3. Alcanzado. Consiste en lo que han aprendido los estudiantes.

Mediante los distintos cuestionarios se procura información acerca del plan de estudios destinado y aplicado. Por medio de la evaluación se aspira a determinar lo que saben los estudiantes.

El aprovechamiento en los EE. UU. en relación con los otros países disminuyó con el aumento de edad: los del grado 12 se desempeñaron peor que los de 8.º grado, los cuales a su vez rindieron peor que los de 4.º grado.​

Estados Unidos 2007

En los Estados Unidos, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas del Departamento de Educación lleva a cabo el TIMMS. Los datos de los estudiantes estadounidenses se pueden rastrear también por grupos étnicos y raciales, así como nacionales.

En su conjunto, los estudiantes de 4.º grado en los Estados Unidos lo hicieron peor que las mejores naciones asiáticas y europeas. Sin embargo, desglosados por raza, los estadounidenses de origen asiático obtuvieron resultados comparables a los logrados por los de países asiáticos. A su vez, los estadounidenses de origen europeo obtuvieron notas similares a los alcanzados por los alumnos de las mejores naciones europeas (aunque estas agregan su propio resultado independientemente de la raza o el origen). Los estadounidenses de origen hispano promediaron 505, comparable a los obtenidos por estudiantes de Austria y de Suecia, y los afroamericanos, con 482, fueron equiparables con los de Noruega.

Los estudiantes de 8.º grado en los Estados Unidos también estaban rezagados con respecto a los alumnos de las mejores naciones asiáticas y europeas. Desglosado por raza, en matemáticas, los asiáticos estadounidenses (sin distinción entre los asiáticos orientales y otros asiáticos) obtuvieron resultados comparables con los del Sudeste Asiático, con 549. Las notas de los estadounidenses blancos fueron similares a las logradas por los alumnos de los mejores países de Europa, con 533, los hispanoamericanos promediaron 475, equiparables a los estudiantes de Malasia y de Noruega, y los afroamericanos, con 457, eran comparables a los alumnos de Bosnia y Herzegovina, así como de Líbano.​

Primeros 10 países por tema y por año

Matemáticas (8.º grado)

TIMSS 1995 TIMSS-R 1999 TIMSS 2003 TIMSS 2007
1. Bandera de Singapur Singapur 643
2. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 607
3. Bandera de Japón Japón 605
4. Bandera de Hong Kong Hong Kong 588
5. Bandera de Bélgica Bélgica 565
6. Bandera de República Checa República Checa 564
7. Bandera de Eslovaquia Eslovaquia 547
8. Bandera de Suiza Suiza 545
9. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 541
10. Bandera de Eslovenia Eslovenia 541
1. Bandera de Singapur Singapur 604
2. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 587
3. Bandera de Taiwán Taiwán 585
4. Bandera de Hong Kong Hong Kong 582
5. Bandera de Japón Japón 579
6. Bandera de Bélgica Bélgica 558
7. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 540
8. Bandera de Eslovaquia Eslovaquia 534
9. Bandera de Hungría Hungría 532
10. Bandera de Canadá Canadá 531
1. Bandera de Singapur Singapur 605
2. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 589
3. Bandera de Hong Kong Hong Kong 586
4. Bandera de Taiwán Taiwán 585
5. Bandera de Japón Japón 570
6. Bandera de Bélgica Bélgica 537
7. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 536
8. Bandera de Estonia Estonia 531
9. Bandera de Hungría Hungría 529
10. Bandera de Malasia Malasia 508
1. Bandera de Taiwán Taiwán 598
2. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 597
3. Bandera de Singapur Singapur 593
4. Bandera de Hong Kong Hong Kong 572
5. Bandera de Japón Japón 570
6. Bandera de Hungría Hungría 517
7. Bandera de Inglaterra Inglaterra (y Gales) 513
8. Bandera de Rusia Rusia 512
9. Bandera de Estados Unidos Estados Unidos 508
10. Bandera de Lituania Lituania 506

Ciencias (8.º grado)

TIMSS 1995 TIMSS-R 1999 TIMSS 2003 TIMSS 2007
1. Bandera de Alemania Alemania 607
2. Bandera de República Checa República Checa 574
3. Bandera de Japón Japón 571
4. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 565
5. Bandera de Bulgaria Bulgaria 565
6. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 560
7. Bandera de Eslovenia Eslovenia 560
8. Bandera de Australia Australia 558
9. Bandera de Hungría Hungría 554
10. Bandera de Inglaterra Inglaterra (y Gales) 552
1. Bandera de Taiwán Taiwán 569
2. Bandera de Singapur Singapur 568
3. Bandera de Hungría Hungría 552
4. Bandera de Japón Japón 550
5. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 549
6. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 545
7. Bandera de Australia Australia 540
8. Bandera de República Checa República Checa 539
9. Bandera de Inglaterra Inglaterra 538
10. Bandera de Finlandia Finlandia 535
1. Bandera de Singapur Singapur 578
2. Bandera de Taiwán Taiwán 571
3. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 558
4. Bandera de Hong Kong Hong Kong 556
5. Bandera de Estonia Estonia 552
6. Bandera de Japón Japón 552
7. Bandera de Hungría Hungría 543
8. Bandera de los Países Bajos Países Bajos 536
9. Bandera de Estados Unidos Estados Unidos 527
10. Bandera de Australia Australia 527
1. Bandera de Singapur Singapur 567
2. Bandera de Taiwán Taiwán 561
3. Bandera de Japón Japón 554
4. Bandera de Corea del Sur Corea del Sur 553
5. Bandera de Inglaterra Inglaterra (y Gales) 542
6. Bandera de Hungría Hungría 539
7. Bandera de República Checa República Checa 539
8. Bandera de Eslovenia Eslovenia 538
9. Bandera de Hong Kong Hong Kong 530
10. Bandera de Rusia Rusia 530

Puntajes de 8.º grado promedio por país

Véase también

Referencias

  1. ↑ IEA. «About TIMSS 2011» (en inglés). Consultado el 20 de agosto de 2012. 
  2. ↑ IEA. «TIMSS 2011 Schedule» (en inglés). Consultado el 20 de agosto de 2012. 
  3. ↑ TIMSS 2007 Internacional de las Matemáticas Report, 2008, IEA
  4. ↑ U.S. Department of Education (Febrero de 1998). Pursuing Excellence: A Study of U.S. Twelfth-Grade Mathematics and Science Achievement in International Context. Consultado el 20 de agosto de 2012. 
  5. ↑ Highlights From TIMSS 2007

Enlaces externos

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