Aujourd'hui, nous voulons parler de Enseignement français au Maroc, un sujet qui a gagné en pertinence ces dernières années et qui a suscité un grand intérêt dans la société. Enseignement français au Maroc est une problématique qui touche des personnes de tous âges, sexes et classes sociales, et son importance réside dans les multiples aspects qu'elle couvre. De son impact sur l’économie à son influence sur la culture et la vie quotidienne, Enseignement français au Maroc est devenu aujourd’hui un sujet central. Dans cet article, nous analyserons différents aspects liés à Enseignement français au Maroc, de son origine à ses solutions possibles, dans le but de proposer une vision complète et approfondie de ce sujet.
L’enseignement français au Maroc repose de nos jours sur un réseau d'établissements scolaires homologués par le ministère français de l'Éducation nationale dans différentes villes du Maroc, reconnu comme le plus dense au monde. Il scolarisait, à la rentrée 2015, 31 500 élèves, dont plus de 60 % étaient marocains, les 40 % restants étant principalement franco-marocains.
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Les établissements d'enseignement français au Maroc relèvent aujourd'hui de l'AEFE (23 établissements) et de l'OSUI elle-même sous l'égide de la MLF (7 établissements). Sept autres établissements, six à Casablanca et un sur Rabat, sont homologués par le ministère français de l'Éducation nationale,.
La cellule de coordination de l'enseignement français au Maroc est dirigée par un inspecteur (chef d'établissement ou Inspecteur d'académie) chargé de la coopération scolaire et universitaire, également détaché par les ministères français de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche sur les fonctions de conseiller adjoint de coopération et d'action à l'ambassade de France au Maroc.
Il existe auprès de lui un centre d'études arabes, créé en 1980 sous le nom de Bureau de l'enseignement de l'arabe, qui gère l'enseignement de la langue et de la culture arabes dans les établissements français au Maroc. Il est rattaché depuis 2007 au Centre de ressources pédagogiques de l’enseignement français au Maroc, animé par des inspecteurs et conseillers pédagogiques de l'Éducation nationale.
Quelques établissements homologués
Le réseau des deux opérateurs principaux (AEFE et OSUI) compte
3 écoles primaires et 4 groupes scolaires (école, collège et lycée) relevant de l'OSUI.
Les lycées intègrent un collège.
lycées rattachés à l'AEFE (à chaque établissement correspond à un groupement de gestion auquel sont rattachés plusieurs écoles primaires et collèges de la région)
Établissements de l'enseignement catholique au Maroc (ECAM)
Historiquement, les écoles catholiques étaient largement fréquentées par des enfants de familles catholiques francophones et suivaient les programmes scolaires français. Aujourd'hui, les 12 038 élèves sont marocains à 99 % et les écoles fonctionnent en suivant le programme officiel marocain, tout en ayant un programme spécifique de langue française visant au bilinguisme : 97 % des 732 enseignants sont également marocains. Le président de l'ECAM est l'archevêque de Rabat, actuellement le Cardinal Cristóbal López Romero qui a succédé à Monseigneur Vincent Landel en 2017, et son directeur général est Pascal Peyrat. Les personnels de direction sont français, libanais, marocains ou d' autres nationalités.
Les établissements exercent leur enseignement, en coopération avec le réseau des Instituts français du Maroc pour permettre aux élèves de se présenter au DELF scolaire.
Le réseau ECAM compte actuellement les 16 établissements suivants couvrant les niveaux maternel, primaire, collège et technique à Kénitra :
Ahmed Zouggari, « Le système d'enseignement sous le protectorat français et espagnol », dans 50 ans de développement humain au Maroc et perspectives 2025, , pdf, p. 453-469 [téléchargement en ligne]
Contribution sur le thème « Systèmes éducatifs, savoir, technologies et innovation », apportée dans le cadre d'un projet d'étude et de réflexion évoqué par le roi Mohammed VI dans son « discours du 20 août 2003 » et ayant conduit à la rédaction d'un rapport général à l'occasion du cinquantenaire de l'Indépendance.
Effy Tselikas et Lina Hayoun, Les Lycées français du soleil : Creusets cosmopolites du Maroc, de l'Algérie et de la Tunisie, Paris, Autrement, coll. « Mémoires » (no 99), (1re éd. 2004), 271 p. (ISBN2-7467-0435-8) [présentation en ligne]
Béatrice Allain-El Mansouri, « La coopération française en matière éducative au Maroc », dans Observatoire français de la coopération internationale, La Coopération éducative de la France : Rapport 2000, Paris, Karthala, (1re éd. 2000), 230 p. (ISBN2-84586-127-3), p. 125-149 [aperçu en ligne]
Patrick Cavaglieri, « L'Histoire de l'enseignement au Maroc », Brochure de présentation du lycée Lyautey, Casablanca, , p. 5-27
Patrick Cavaglieri était alors professeur d'histoire-géographie au lycée Lyautey.